Učitelj matematike: prednosti i nedostaci, znanje

Učitelj matematike je vječno relevantna i tražena profesija koja od stručnjaka zahtijeva ne samo besprijekorno poznavanje svog predmeta, već i posebne osobne kvalitete. Kakav bi trebao biti učitelj matematike? Koje su značajke njegova rada? Koje profesionalne i individualne kvalitete zahtijeva ova vrsta posla od osobe?

podučavanje točnih znanosti, uključujući matematiku, usmjerena je na razvijanje logičkog mišljenja učenika, analitičkih sposobnosti, sposobnosti samostalnog utvrđivanja obrazaca i utvrđivanja uzročno-posljedičnih veza. Glavna obilježja nastavnog procesa matematike su njegova stroga faza, kontinuitet i cjelovitost. Svaki propust ili praznina u nekoj od faza izobrazbe u budućnosti neminovno smanjuje mogućnost napretka učenika u razvoju matematičkog znanja.

Glavni zadatak učitelja matematike, prema podacima iznesenim u stručnim standardima, je formiranje modela matematičke aktivnosti kod učenika, koji odgovara trenutnoj razini obrazovanja i razini znanja. Zauzvrat, pojam "matematička aktivnost" odnosi se na mentalnu aktivnost učenika, koja uključuje kompleks logičkih i analitičkih metoda mišljenja, koje on zna primijeniti u praksi.

Jedan od najtežih zadataka pred nastavnikom matematike je kompetentna organizacija odgojno-obrazovnog procesa, koja uključuje uključivanje svih učenika u intelektualni rad.

Usmjerena je stručna djelatnost nastavnika matematike ne samo intelektualni, već i socijalni i emocionalni razvoj učenika. U interakciji s nastavnikom učenici ne samo da svladavaju osnove egzaktne znanosti, već i stječu potrebna društvena znanja, poboljšavaju komunikacijske vještine i kreativnost.

Rad učitelja matematike nipošto ne isključuje, dapače, pozdravlja kreativan pristup organizaciji obrazovnog procesa. Promatranja pokazuju da nestandardne tehnike koje se koriste u organizaciji obrazovnog procesa mogu uvelike povećati njegovu učinkovitost.

Profesija učitelja matematike zahtijeva od stručnjaka sljedeće osobne kvalitete i vještine:

• samoorganizacija i samodisciplina;
• strpljenje;
• sposobnost jasnog formuliranja ciljeva i određivanja najučinkovitijih načina za njihovo postizanje;
• otpornost na stres;
• težnja za kontinuiranim profesionalnim usavršavanjem, širenjem vidika;
• sposobnost sprječavanja i rješavanja konfliktnih situacija;
• sposobnost pobuđivanja interesa učenika za svoj predmet.

Među prednostima rada kao nastavnik matematike treba istaknuti sljedeće:

• jasno utvrđen raspored rada;
• službeno zaposlenje (u GOU i MOU);
• dugi odmor;
• bonusi i dodatna plaćanja;
• samorazvoj i osobni rast.

Raspored rada nastavnika matematike određuje se prema stupnju zaposlenosti specijalista. Stopa nastavnog osoblja danas podrazumijeva zaposlenje od 18 nastavnih sati tjedno, što je u prosjeku 3-4 sata radnim danom. Službeni radni odnos (osobito kada se radi u državnoj ili općinskoj instituciji) pretpostavlja odgovarajuća jamstva, subvencije, naknade i beneficije. Službeno zaposleni specijalisti imaju "bijelu" plaću, plaćena bolovanja i studij, plaću za prekovremeni rad.

Odmor nastavnika matematike, prema zakonu o radu, iznosi 56 dana. Naravno, većina učitelja odlazi na godišnji odmor ljeti, za vrijeme najdužih školskih praznika. Po dogovoru s upravom obrazovne ustanove, nastavnik matematike može primati bonuse i poticajne isplate za organiziranje izvannastavnih aktivnosti.

Biti nastavnik matematike zahtijeva neumorni samorazvoj i osobni rast. Posljednjih godina obrazovni programi i standardi osposobljavanja doživjeli su značajne promjene, što sugerira nove metode organizacije obrazovnog procesa. Tako, djelatnost nastavnika matematike danas spaja znanstveno iskustvo prethodnih generacija, te revolucionarna otkrića i dostignuća suvremenih znanstvenika.

Ne treba isključiti da se suvremeni učitelji u organizaciji obrazovnog procesa radije koriste izumima visoke tehnologije (3D projektori, touchboardi) koji značajno povećavaju interes učenika za temu ili predmet koji se proučava. Ove značajke također zahtijevaju od učitelja progresivnost i kreativnost u organizaciji rada s učenicima. Nedostacima rada kao nastavnik matematike sami stručnjaci obično pripisuju nedovoljno visoku razinu plaća. Njegova veličina ovisi o visini plaće, naknadama i poticajnim naknadama.

Prema informacijama koje su dale gradske službe za zapošljavanje u 2019. godini, prosječna plaća nastavnika matematike u Moskvi je od 60 do 90 tisuća rubalja, u Sankt Peterburgu - od 30 do 45 tisuća rubalja. U sjevernim regijama Rusije prosječna plaća nastavnika matematike iznosi 65 tisuća rubalja. U drugim regijama Ruske Federacije, razina plaća učitelja varira od 15 do 30 tisuća rubalja.

Psiholozi smatraju još jedan nedostatak profesije visok rizik od razvoja sindroma izgaranja. Nastanku ovog sindroma podložni su i mladi učitelji i učitelji s velikim radnim iskustvom.

Potražnja za nastavnikom matematike na tržištu rada ovisi ne samo o njegovom iskustvu i kvalifikacijama, već io razini znanja i vještina stečenih u profesionalnoj sferi. Službenici za zapošljavanje kažu da su mnogi poslodavci spremniji dati prednost kandidatima koji neumorno usavršavaju svoju profesionalnu razinu, zainteresirani za inovacije i najnovija znanstvena dostignuća u svom području rada.

Uobičajeno je da se osnovne i obvezne vještine nastavnika matematike nazivaju na sljedeći način:

• besprijekorno poznavanje teorije vašeg predmeta;
• sposobnost rješavanja u praksi matematičkih problema različitih razina složenosti;
• poznavanje PC-a na razini naprednog korisnika;
• sposobnost objašnjavanja složenih tema prepunih terminologije na jednostavnom i lako razumljivom jeziku;
• sposobnost planiranja, organiziranja i kontrole obrazovnog procesa;
• visoka razina komunikacije.

Od ostalih zahtjeva za nastavnike matematike treba istaknuti sljedeće:

• besprijekorno poznavanje specijaliziranog predmeta (matematika, algebra);
• poznavanje deskriptivne i projektivne geometrije;
• poznavanje osnova crtanja;
• poznavanje informatike;
• poznavanje osnova psihologije i pedagogije.

Steknite ovu specijalnost na temelju postojećeg završenog srednjeg obrazovanja (11 razreda) to je moguće na pedagoškom sveučilištu odabirom jednog od sljedećih oblika obrazovanja:

• puno radno vrijeme - 4 godine;
• izvanredno, navečer - 5 godina.

Na prijemnim ispitima pristupnik će morati pokazati svoju razinu znanja iz sljedećih predmeta:

• matematika (algebra);
• Ruski jezik;
• društvenih studija (ili fizike, geometrije).

Pod povoljnim okolnostima, nastavnik matematike u općinskoj ili državnoj obrazovnoj ustanovi može eventualno zauzeti mjesto voditelja odgojno-obrazovnog ili nastavno-obrazovnog rada ili zamjenika ravnatelja za informacijsko-komunikacijske tehnologije. Međutim, on također može nastaviti predavati lekcije iz svog predmeta. Tečajevi daljnjeg usavršavanja i prekvalifikacije također doprinose rastu karijere.

U sklopu obuke na takvim tečajevima, učitelj matematike može svladati srodnu specijalnost koja mu najviše odgovara - programer, ekonomist, financijski analitičar, matematičar-inženjer, dizajner, administrator sustava, statističar, logističar.