Učitelj informatike: specifičnosti profesije i radne obveze

Svako područje djelovanja ima svoje specifičnosti. Uključujući i zvanje nastavnika informatike. Tek nakon proučavanja glavnih obveza posla i izgleda za karijeru, možete ispravno razumjeti je li takav posao prikladan ili ne.

Učitelj u školi je vrlo važna i odgovorna aktivnost.... O tome kakav će biti njegov rad ovise izgledi i budući životni izgledi studenata. To bi trebao zapamtiti čak i nastavnik informatike, pogotovo jer on svoj razred podučava jednom od najvažnijih elemenata modernog života. Treba shvatiti da informatika nije samo još jedan predmet, već cijela znanost, skup principa.

Morat ćemo vježbati sa studentima:

• sposobnost evaluacije informacija i kritičkog pristupa;
• sposobnost pronalaženja izlaza iz teške situacije pri radu s elektronikom;
• odgovornost;
• savjesnost.

Zato podučavanje specifičnih programa i tehnika rješavanja problema, osnova programiranja ide u drugi plan. Oni su važni kao i tehnička arhitektura računala. Ali stostruko važnije je pokazati prednosti koje računalo daje osobi, glavne načine i formate interakcije s njim. Potrebno je stalno odmicati od apstraktne teorije i stavljati maksimalan naglasak na praksu. U isto vrijeme, nastavnik informatike, više od bilo kojeg drugog učitelja u školi, mora pratiti najnovija dostignuća u svom području.

I pojavljuju se mnogo češće nego u fizici ili kemiji, biologiji ili tjelesnom odgoju.Uspoređivati ​​se s jezičnim disciplinama, književnošću ili matematikom nekako je nezgodno. Stoga nastavnik informatike mora, radi zadovoljavanja potreba svog razreda, biti svjestan:

• najnoviji trendovi u razvoju elektroničke tehnologije;
• komunikacijske i programske inovacije;
• značajke određenih operacijskih sustava;
• svježe verzije aplikacija i uslužnih programa;
• stvarni formati datoteka;
• algoritmi za obradu i prijenos podataka;
• trendovi razvoja računalnih mreža i njihovo trenutno stanje.

Rad kao nastavnik informatike je kreativan. Svidjet će se ljudima koji stalno rastu i usavršavaju se, pokušavajući proširiti svoje vještine. Uvijek možeš ići na pola radnog vremena i/ili zaraditi dodatni novac podučavanjem. Kao i kod svake školske specijalizacije, uspjeh bivših učenika u životu, a ne samo u profesionalnom smislu, bit će radostan. Nemoguće je ne spomenuti da se rad učitelja poštuje, pa čak i, u izvjesnom smislu, častan.

Odmor od 60 dana, strogo ljeti, oduševit će sve ljude... Konstantna komunikacija s mladima može vas nabiti optimizmom i vedrinom. No, nisu svi školarci savjesni, a među njima se ponekad dogodi i prava “glavobolja” učiteljice. Razina plaćanja u državnim i općinskim školama nije toliko visoka koliko bismo željeli. Ali ima puno izvješća i drugih dokumenata.

Nastava informatike nezamisliva je bez sklonosti radu s djecom i adolescentima. Vrlo važnu ulogu igra promatranje i pedagoški njuh... Samo oni koji mogu vidjeti razvojne promjene kod djece i njihove osnovne vještine postaju dobri učitelji. A također se ne može ne spomenuti obavezni govornički talent i sposobnosti organizatora. Osim toga, čak i na satu informatike mogu se razbuktati sukobi – morate ih znati prepoznati i spriječiti na vrijeme.

Voditi lekciju znači biti u stanju pratiti nekoliko objekata u isto vrijeme, a istovremeno dozirati pažnju. Neće svi jednako marljivo učiti, pa čak i izvrsni studenti ponekad imaju problema: morat će ući u sve i biti taktični, pomažući se nositi s poteškoćama. Ali ne smijete odustati od labavosti: dobar učitelj uvijek je zahtjevan gdje je prikladno. On je primjer discipline i reda u svakoj situaciji. Naravno, važna je sklonost stalnom samousavršavanju.

U raznim ruskim regijama, plaćanje učitelja informatike kreće se od 14 do 60 tisuća rubalja. Istina, više od 30 tisuća može se dobiti ili u pojedinačnim privatnim školama ili u regijama krajnjeg sjevera. Prosječna razina je između 18 i 20 tisuća. U ruskoj prijestolnici stope se kreću od 25.000 do 110.000. Istodobno, učiteljima početnicima bez iskustva i solidnog portfelja bolje je računati na više od 35-40 tisuća rubalja.

Osim stope plaće, ulogu imaju:

• iskustvo;
• dodatne kvalifikacije;
• vodstvo u učionici;
• provjeravanje bilježnica;
• uredsko upravljanje;
• uspjeh učenika na priredbama i natjecanjima;
• bonuse i poticajne isplate.

Nastavnici drugih smjerova, posebice iz područja fizike i matematike, mogu se ograničiti na jednogodišnji tečaj prekvalifikacije u bilo kojem zavodu za usavršavanje. Pedagoški fakulteti, koji također postoje u bilo kojem većem gradu, pružaju potrebnu obuku od nule. Ali bolje je biti školovan na ozbiljnom pedagoškom sveučilištu.

nastavnik informatike:

• bavi se odgojno-obrazovnim radom, uzimajući u obzir specifičnosti svog kolegija i psihologiju određene dobi, uzimajući u obzir individualne karakteristike učenika;
• ispunjava zahtjeve nastavnog plana i programa i osobnih nastavnih planova;
• strogo se pridržava rasporeda nastave;
• provjerava da li znanje učenika iz svog predmeta odgovara odredbama Federalnog državnog obrazovnog standarda;
• prati provedbu propisa o zaštiti na radu, zaštiti i zaštiti od požara;
• sprječava nesreće, po potrebi otklanja njihove posljedice;
• izrađuje dokumentaciju, vodi dnevnik posjeta i obrazovnih rezultata;
• nudi školskoj upravi konkretne mjere za unapređenje odgojno-obrazovnog procesa, koje ne može provoditi u granicama svojih ovlasti.

A i nastavnik informatike dužan je sudjelovati u radu pedagoških vijeća i drugih kolegijalnih tijela upravljanja. Morat će sudjelovati u završnoj certificiranju školaraca. Opisi poslova također mogu govoriti o:

• sustavno razvijanje novih stručnih znanja;
• sudjelovanje u metodičkim udrugama;
• individualno metodičko pretraživanje;
• školska dužnost;
• organizacija interdisciplinarnih veza;
• interakcija s roditeljima, drugim rođacima učenika, s upravom sirotišta;
• poštivanje statuta škole;
• poštivanje etičkog kodeksa učitelja;
• poštivanje internih propisa;
• zamjena odsutnih nastavnika istog smjera.